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【記者周家榮蘭嶼報導】背山臨海的蘭嶼中學，一眼望去就是寬闊的洋流，站在校舍旁的望海亭，可以看見美麗的日落。秋風初起，海面上雲彩急遽變幻，卻同時交織著艷陽與大雨。

找回爺爺口中的傳統

「應該要有釣魚課」「應該教怎麼種芋頭？」課堂上，同學們熱烈討論，希望學校教些什麼？藉著討論這主題，蘭嶼學生展現出和台灣截然不同的生活樣貌。釣魚、抓螃蟹、造大船、種芋頭，這些對都市小朋友來說陌生的工作，卻是島上居民必要的生活技能。然而，學生每天得面對8堂課的國民教育，也意味著技藝傳承逐漸流失。

這樣的斷層反映在拍片課程上，學生拍自己爺爺說故事時，常常聽不懂爺爺說的話，所以他覺得該把母語列入課表。但重新安排課程，不免遇到選擇的難題。加入了在地的傳統課程，就要擠掉其他課程。在每天固定上課時數內，要學英文還是母語？同學的討論透露出教育分配的難題。

用正確的心態去記錄

蘭嶼高級中學教師陳淑貞帶著這幾個聰明但不愛上課的孩子，希望他們藉著自己所選擇的課題，找到學習的樂趣，也相信他們能克服自己遇到的問題。例如，許多觀光客帶著獵奇的心態走進部落，在沒有事先告知的情況下隨意入侵拍攝並恣意散佈，至今仍讓部落老一輩的人對攝影有著深深的疑慮與排斥。這幾次同學拍攝自己上課情形時，一旦忘了關閃光燈，干擾了課堂秩序，攝影機就被老師沒收。藉由這樣的導引，同學得以逐步修正自己使用媒體的態度。

校長陸集珊表示，這次拍片並不期望未來會誕生什麼大導演，而是在同學的心中埋下一顆種子。蘭嶼雖然小，藉著同學拍片學習，也培養自己的發言權，讓外人不必透過其他媒體的刻板印象來認識蘭嶼。

下午5點，落日餘暉順著山巔映照在草地油綠的操場上，參與拍片活動的同學相約要來拍學校的樣子，幾個人坐在禮堂外的海岸旁。漸暗的天空下，巨大的海浪拍擊礁岩揚起一陣陣海霧，同學趁著晚自習還沒開始，拿起錄影機想拍下遠方的燈塔，儘管如星芒般閃爍。升學或與社會接軌的競爭壓力，至少在這短暫的拍攝時刻讓位給了想像——我想要的學校，釣魚課、種芋頭課、跳勇士舞，真實的氣味與屬於這島嶼的生活。

▲同學們坐在海邊觀浪，並隨手記錄眼前景色，把社會競爭拋諸腦後，安靜享受這短暫片刻。（圖／周家榮　文／林欣志）